Glossario

è uno studio internazionale svolto ogni 5 anni dall’Organizzazione per lo Sviluppo e la Cooperazione Economica (OCSE) a proposito delle condizioni di lavoro e degli ambienti di apprendimento in cui operano gli insegnanti.

è una metodica di stimolazione cerebrale non invasiva capace di indurre cambiamenti funzionali nella corteccia cerebrale.

sono strumenti di misura che consentono di inferire opinioni, credenze, atteggiamenti e intenzioni comportamentali a partire dalla rilevazione dei tempi di risposta dei partecipanti in compiti che vengono svolti al computer e che possono essere di categorizzazione o di decisione lessicale.

Secondo questa teoria i valori morali si basano su fondamenti innati e universali, che però rivestono un’importanza diversa in culture diverse. La teoria riconosce cinque principali fondamenti che riguardano: Prendersi cura vs. Fare del male, Onestà vs. Disonestà; Lealtà vs. Tradimento; Autorità vs. Sovversione; Santità vs. Degradazione.

Teoria che si occupa delle decisioni prese in condizioni di rischio, in cui la probabilità associata ai possibili esiti di ogni alternativa a disposizione è conosciuta. Secondo tale teoria, il contesto in cui l’individuo si trova a compiere la scelta ha un effetto determinante sulla decisione.

Secondo questa teoria i gruppi possiedono un’inclinazione naturale e adattiva a stabilire gerarchie sociali in base alle diverse categorie (genere, età, categorie arbitrarie, quali l’etnia, la religione, ecc.), permettendo una certa regolamentazione dei conflitti intergruppi e conferendo stabilità alla società (Sidanius & Pratto, 1999).

La teoria della giustificazione del sistema postula che gli individui siano motivati a preservare, legittimare e giustificare lo status quo. Questa tendenza è presente sia tra i membri dei gruppi dominanti, per gli ovvi benefici che ne derivano, sia tra i membri dei gruppi subordinati, a loro danno, nel tentativo di preservare la stabilità del sistema sociale (Jost & Banaji, 1994; Jost, Banaji, & Nosek, 2004).

Capacità cognitiva di attribuire stati mentali — come intenzioni, desideri, credenze, emozioni e conoscenze — a sé stessi e agli altri, riconoscendo che tali stati possono essere diversi dai propri e guidare il comportamento altrui. La Teoria della Mente è fondamentale per l’interazione sociale, in quanto permette di interpretare e prevedere le azioni degli altri in base a ciò che pensano o sentono.

Heider (1958), accreditato come il padre della teoria, sostiene che gli osservatori vogliono sapere cosa porti gli attori a comportarsi in un determinato modo. La teoria dunque fornisce una serie di indicazioni su come vengono tratte inferenze riguardo alle cause di azioni nelle comuni situazioni in cui si è di fronte a comportamenti umani, occupandosi principalmente di ciò che gli osservatori concludono riguardo al perché gli attori agiscono in un certo modo. Si occupa delle spiegazioni del nostro comportamento e di quello delle altre persone. La teoria sostiene che le persone sono maggiormente interessate ad identificare le disposizioni personali, ovvero caratteristiche stabili della personalità.

(Social Identity Theory): Modello teorico secondo il quale le persone hanno bisogno di formarsi e mantenere un’identità positiva, e questo richiede loro di poter attribuire ai gruppi dei quali fanno parte caratteristiche positive, che rendano i propri gruppi comparativamente più valorizzati rispetto agli altri gruppi (Turner & Reynolds, 2003).

Prospettiva teorica secondo cui l’esposizione allo sguardo altrui porta a trattare il corpo come oggetto da valutare, favorendo un monitoraggio costante del proprio corpo e alti livelli di vergogna e autocritica.

Insieme di teorie che considerano il processo di apprendimento come il risultato dello sviluppo di processi cognitivi e associazioni mentali, che permettono l’acquisizione di informazioni e conoscenze sempre più complesse. Questo sviluppo è interno e difficilmente osservabile.

Insieme di teorie che interpretano l’apprendimento come una continua co-costruzione di conoscenze e competenze che avviene tra il soggetto che apprende e l’ambiente esterno. Il linguaggio, la cultura e le relazioni sociali sono visti come dei mezzi attraverso cui l’individuo sviluppa i suoi schemi interni e le sue conoscenze.

tecnica di Intelligenza Artificiale che offre funzionalità differenti relativamente a documenti di testo non strutturati. Tra queste, attraverso le attività di rilevamento e monitoraggio degli argomenti, identifica i temi trattati nei vari documenti, raggruppa i documenti di testo correlati allo stesso tema e associa nuovi documenti a temi già precedentemente evidenziati; la funzione di riepilogo testuale consente di riassumere il contenuto di un documento, mentre la classificazione suddivide i documenti considerati in categorie predefinite.

Termine ombrello utilizzato per descrivere l’intera gamma di persone la cui identità di genere e/o il cui ruolo/espressione di genere si discosta da quanto atteso in relazione al genere assegnato alla nascita.

il termine si riferisce alla realtà di persone che vivono un'identità di genere non congruente con il proprio sesso biologico, ma che a differenza delle persone transessuali- le quali scelgono di allineare il sesso anatomico all’identità di genere che sentono propria (cambiamento di sesso)- non ricorrono alla riattribuzione chirurgica del sesso, in quanto vivono il proprio genere come fluido, non definito, non statico.

avvicendamento dei turni di parola tra i parlanti, durante la conversazione, dove i partecipanti parlano uno alla volta in turni alternati.