Glossario

Salienza della morte. È uno stato di maggiore accessibilità dei pensieri legati alla morte, che negli studi viene tipicamente raggiunto ponendo alle persone domande sulla propria morte, mostrando video raffiguranti vittime, o mostrando un'impresa di pompe funebri.

Consapevolezza dell’appartenenza a gruppi diversi e delle differenze tra i gruppi durante il contatto.

introdotta dal sociologo Antonovsky nel 1979, la teoria salutogenica è volta all’individuazione dei fattori che promuovono e supportano la salute fisica e mentale delle persone e dei loro gruppi di appartenenza (es., famiglia).

Il Single Category Implicit Association Test (Karpinski & Steinman, 2006) è una variante dell’Implicit Association Test (Greenwald, McGhee & Schwartz, 1998), una misura implicita che permette di misurare la forza dei legami associativi tra concetti rappresentati in memoria. I partecipanti svolgono un compito al pc in cui devono categorizzare degli stimoli che appaiono al centro dello schermo utilizzando due tasti differenti. Se nella rappresentazione cognitiva di una persona esiste una forte associazione tra due concetti, allora, quando i partecipanti devono utilizzare lo stesso tasto per categorizzare i due concetti, la risposta sarà più facile rispetto a quando devono usare tasti differenti. La facilità nella risposta viene misurata attraverso i tempi di reazione, la velocità e l’accuratezza, nello svolgere il compito di categorizzazione.

costrutto psicologico che definisce uno schema cognitivo organizzato finalizzato ad orientare il modo di rispondere a determinate situazioni.

generalizzazione degli effetti del contatto (ossia, la riduzione del pregiudizio) verso membri di outgroup diversi non direttamente coinvolti nell’esperienza contatto.

Informazioni che il corpo riceve dai recettori nei muscoli, articolazioni e pelle riguardo la posizione, il movimento e l’orientamento delle diverse parti del corpo. Questi segnali sono essenziali per il senso di equilibrio e per la percezione della posizione nello spazio.

Input sensoriali che il sistema vestibolare, ovvero quello che regola il senso dell’equilibrio e del movimento, riceve durante l’interazione con ambienti virtuali. Aiutano a percepire il movimento, la posizione della testa e l’equilibrio. Un disallineamento tra ciò che si vede nel visore VR e ciò che si percepisce con il sistema vestibolare può causare motion sickness (si veda anche la voce successiva del glossario).

Capacità di rivolgersi a sé con gentilezza e comprensione nei momenti di difficoltà, riconoscendo la sofferenza come parte comune dell’esperienza umana.

processo comunicativo attraverso il quale una persona rivela informazioni significative su sé stessa a un'altra.

È la motivazione che porta le persone a preferire informazioni positive anziché negative riguardo a se stessi al fine di mantenere o aumentare la propria autostima.

Percezione di “dove” ci si sente collocati nello spazio. In condizioni normali, la self- location coincide con il corpo fisico, ma nell’ambiente virtuale essa può spostarsi all’interno dell’avatar, soprattutto se la simulazione fornisce una prospettiva visiva in prima persona e segnali coerenti da un punto di vista vestibolare e propriocettivo (Blanke & Metzinger, 2009; Ehrsson, 2007).

Percezione di essere l’agente delle proprie azioni; l’utente avverte che i movimenti eseguiti nell’ambiente virtuale, tramite l’avatar, sono generati da sé e non da un’entità esterna. Questa percezione è favorita dal confronto continuo tra le aspettative motorie (ossia le conseguenze previste delle proprie azioni) e il feedback sensoriale prodotto nel mondo virtuale (David et al., 2008; Gallagher, 2012). Quando tale corrispondenza è precisa e fluida, si rinforza la sensazione di controllo e responsabilità su ciò che accade nel mondo simulato.

disposizione individuale a vedere la realtà come comprensibile, gestibile e dotata di senso.

mira all'estrazione di sentimenti e opinioni espressi in documenti di testo non strutturati e, di conseguenza, classifica i documenti consideranti identificandoli come contenenti sentimenti positivi o negativi.

atteggiamento discriminatorio o pregiudizio verso una persona basato sul suo genere. Include la credenza che un genere sia inferiore all’altro. La forma più diffusa è il sessismo contro le donne.

La teoria del sessismo ambivalente (Glick & Fiske, 1996, 2001) distingue un sessismo ostile da un sessismo benevolente. Mentre il primo è più facile da smascherare perché corrisponde a un’idea negativa vecchio stampo delle donne, il secondo appare come un insieme di atteggiamenti positivi. Nel sessismo benevolente le donne sono considerate come esseri preziosi ma fragili, bisognose della protezione e della cura degli uomini. Questa forma di sessismo può essere sostenuta dalle donne stesse, che sceglieranno in tal caso di conformarsi con più probabilità a ruoli di genere tradizionali e subordinati.

forma di sessismo apertamente negativa, basata sull’idea che le donne sfruttino sessualità o femminismo per controllare gli uomini.

indica la riduzione della persona a oggetto sessuale. La sessualizzazione si verifica quando il valore di una persona è derivato unicamente dal suo aspetto fisico o dalla sua capacità di attrarre sessualmente gli altri.

interiorizzazione, da parte delle donne, dell’idea di dover essere attraenti al fine di essere apprezzate dagli uomini.

Le definizioni e le concettualizzazioni del sexting differiscono ampiamente nella letteratura scientifica. In questo articolo il termine è utilizzato per indicare le forme di scambio (ricezione e invio) di contenuti mediali (immagini, video, testi) a contenuto sessuale o intimo tra (ex)partner o persone che hanno/avevano una relazione intima e/o sentimentale.

Si caratterizza come una ispezione visiva diretta al corpo dell’interlocutore o alle parti sessuali del suo corpo, piuttosto che alla persona nella sua interezza. Rientra nelle forme sottili di oggettivazione sessuale

un processo funzionale che consiste nell’emulazione implicita di un’azione che non è concretamente attuata.

ostilità che non si manifesta attraverso aggressioni dirette nei confronti di altri individui, bensì mettendo in atto comportamenti competitivi o individualisti in situazioni in cui ci sono risorse limitate (e.g., scelta dell’unico oggetto diverso su un novero di oggetti tutti uguali solo per limitare la possibilità di scelta dell’altro giocatore).

Alfabetizzazione all’utilizzo dei social media, finalizzata a stimolare un pensiero critico negli utenti circa gli stimoli con i quali interagiscono e ai quali sono esposti.

particolare tipo di comportamento pro-sociale messo in atto attraverso l’attuazione di scelte orientate agli altri attori sociali. Nel caso specifico, decidere di non prendere l’unico oggetto differente ma optare per oggetti multipli nel novero di opzioni rappresenta un comportamento definito come socially mindful.

Social Value Orientation (SVO). È un costrutto che fa riferimento e descrive gli orientamenti personali nel distribuire delle risorse (ad es., del denaro tra sé e un’altra persona) in situazioni di contesti di gruppo o diadi. Vengono descritti tre diversi tipi di orientamenti: prosociale (o cooperativo, atto a massimizzare gli interessi propri ed altrui e quindi orientato all’equità); individualista (che tende solo a massimizzare i propri interessi senza porre attenzione agli interessi altrui); competitivo (che mira esclusivamente a massimizzare la distanza tra i propri interessi e gli interessi altrui - a proprio vantaggio - non ponendo quindi attenzione al guadagno proprio in senso assoluto).

forma di socializzazione online in spazi virtuali tridimensionali tramite avatar.

è un costrutto che fa riferimento al processo attraverso cui i bambini e le bambine apprendono modelli socialmente condivisi di valori, significati, atteggiamenti, ruoli e comportamenti propri della cultura di riferimento. Gli agenti di socializzazione sono molteplici, quali la scuola e la comunità, ma la famiglia rappresenta il luogo più significativo in cui avviene questo processo. Nel caso dell’adozione, i figli adottive e le figlie adottive difficilmente hanno un accesso diretto alla conoscenza del patrimonio culturale del Paese di origine, ma essa è per lo più mediata dal contesto familiare in cui sono inseriti. Le strategie messe in atto dai genitori riguardano sia il processo di enculturation, ovvero di promozione e valorizzazione della cultura del Paese di origine della persona adottata, di trasmissione degli atteggiamenti e comportamenti propri del gruppo etnico di nascita sia il processo di preparation for bias, legato alla trasmissione di strategie di coping per far fronte al pregiudizio e alla discriminazione.

atteggiamento che entra a far parte del più ampio costrutto della coscienza del corpo oggettivato, definibile come la tendenza a vedersi come oggetto ed essere valutati dagli altri.

si riferisce al grado di accettazione delle affermazioni delle autorità percepite come legittime (cioè chiunque venga percepito come tale: leader politici, religiosi, militari, genitori, giudici e varie altre) e alla sottomissione a queste ultime all’insegna di valori quali

il rispetto, l’obbedienza e l’ordine sociale.  Caratteristica della Personalità Autoritaria.

Emerge quando le informazioni che riceviamo circa una persona non sono congruenti con lo stereotipo della categoria generale a cui la persona appartiene.

lo spazio oltre quello di prensione (spazio peripersonale)

lo spazio di prensione esteso la lunghezza del braccio.

Il riduzionismo nella filosofia della mente sostiene che quest’ultima possa e debba esser ricondotta ad un oggetto della fisica, che possa quindi esser studiata come qualsiasi altro oggetto fisico.

problema di comportamento caratterizzato da ripetuti tentativi di imporre contatti e/o comunicazioni non volute da un individuo a un altro che può sviluppare conseguenze psicologiche negative fra cui stress e/o paura. Spesso accompagnato da altri comportamenti molestatori.

Con stati mentali ci si riferisce a stati interni attraverso cui si articolano pensieri e comportamenti e che riflettono le capacità mentali legate alla volontà, al pensiero, all’intenzione, alla percezione e alle emozioni.

letteralmente “adozione del figliastro”, è l’istituto giuridico che permette, se riferito alle coppie omosessuali, che il genitore non biologico possa adottare o essere riconosciuto giuridicamente come il genitore del/della figlio/a del/della compagno/a o marito/moglie, creando quindi un effettivo legame di filiazione. La stepchild adoption in realtà si configura come una rivisitazione dell’adozione in casi speciali, trattandosi di un’adozione non legittimante in quanto crea legami solo tra l’adulto/a che adotta e l’adottato/a, ma non, come avviene invece nel caso dell’adozione legittimante, tra l’adottato/a e tutta la parentela dell’adottante.

Credenze semplificate circa le caratteristiche tipiche degli appartenenti a un determinato gruppo.

Credenze su cosa gli appartenenti a un determinato gruppo debbano fare. Le persone che trasgrediscono a queste prescrizioni rischiano di essere rifiutate o derise.

Lo stereotipo è una credenza condivisa socialmente relativa a caratteristiche (tratti di personalità, comportamenti attesi o valori) di determinati gruppi sociali e dei loro membri.

insieme rigido di credenze condivise e trasmesse socialmente, su quelli che sono e devono essere i comportamenti, il ruolo, le occupazioni, i tratti e l’apparenza fisica di una persona, in relazione alla sua appartenenza di genere.

credenza semplificata e condivisa su un gruppo sociale (ad es., “Gli italiani mangiano pizza e suonano il mandolino”).

insieme di attitudini, pensieri e comportamenti negativi e/o discriminatori nei confronti di qualcuno, in quanto possessore di una caratteristica ritenuta indesiderabile.

riguarda la considerazione negativa, lo status inferiore e la relativa mancanza di potere che la società attribuisce a chiunque venga associato con comportamenti, identità, relazioni o comunità non eterosessuali”.

sono i comportamenti che descrivono le interazioni genitore-figlio/a e il clima emotivo all’interno del contesto familiare. Nel 1967 Diana Baumrind ha classificato tre principali stili: autoritario, autorevole e permissivo. Lo stile autorevole è lo stile più efficace per un’interazione educativa tra il genitore e il figlio/a perché favorisce l’autonomia del/la bambino/a nel rispetto delle regole genitoriali.

metodologia che utilizza la narrazione per mettere in luce concetti, esperienze personali ed eventi della realtà, facendo leva su un contenuto altamente emotivo per creare un valore collettivo. Declinato al digitale, si fa riferimento ad una tecnica di narrazione che si avvale dell’utilizzo di strumenti digitali. Questa tipologia comunicativa risulta essere di forte impatto vista la ricchezza e la varietà di stimoli e per questo adoperata in diversi ambiti: dal marketing al giornalismo fino alla politica.

indica, secondo il Dizionario Collins, “the potential or perceived risk posed by unknown people to children and about which it may be advisable to warn them” cioè “il rischio potenziale o percepito rappresentato da persone sconosciute per i bambini e sul quale può essere opportuno avvisarli”. Le persone sconosciute rappresenterebbero un rischio potenziale o percepito specialmente dai/lle bambini/e.

agente stressante o fonte di stress.

È un compito in cui viene chiesto alle persone di indicare il colore di stimoli verbali presentati sullo schermo di un computer. In questa ricerca, gli stimoli sono nomi di quattro colori (rosso, blu, giallo e verde) o una stringa di “X”. Le prove compatibili sono quelle in cui il colore e coerente con il contenuto semantico della parola (ad es., ROSSO scritto in rosso); le prove incompatibili sono quelle in cui vi è incoerenza fra colore e contenuto semantico (ad es., ROSSO scritto in blu); le stringhe di “X” rappresentano le prove neutre. L’interferenza Stroop è calcolata come la differenza fra i tempi di risposta nelle prove incompatibili e i tempi di risposta nelle prove compatibili. Maggiore è il punteggio minore è l’efficienza delle funzioni esecutive.

Tipologia di studio in cui le variabili in esame non vengono manipolate attraverso un esperimento, ma osservate al fine di individuare delle relazioni fra loro. Lo studio correlazionale, a differenza dell’esperimento, non consente di stabilire in modo definitivo, un nesso di causa-effetto tra le variabili.

Studio in cui le opinioni dello stesso partecipante o degli stessi partecipanti sono indagate in tempi diversi.

La percezione di quanto ci si sente apprezzati da coloro che ci circondano e si è consapevoli di poter contare su queste persone nei momenti di difficoltà. In questo studio ci si è focalizzati, in particolare, sulla percezione del supporto familiare e amicale.

Riguarda il modo in cui si sviluppano le capacità del bambino di pensare e comprendere il mondo fisico e sociale.

Riguarda la nascita e lo sviluppo del concetto di moralità dall’infanzia all’età adulta.

Crescita a tappe di progressiva acquisizione di competenze psicomotorie, emozionali e cognitive, che risentono anche dell’influenza dell’ambiente circostante.