Autoren-Team

Johanne Huart

Johanne Huart ha svolto il dottorato di ricerca all’Università Cattolica di Louvain (UCL) ed ora è assistente di ricerca all’Università di Liège, in Belgio. Le sue ricerche si focalizzano sulla cognizione sociale, sui fattori coinvolti nei comportamenti sostenibili, con un interesse speciale per l’approccio evoluzionistico.

Andrea Bobbio

Andrea Bobbio è ricercatore presso il Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata (FISPA) dell’Università degli Studi di Padova. I suoi interessi di ricerca riguardano la psicologia della leadership nei contesti sociali e organizzativi, la costruzione e la validazione di strumenti di misura in ambito psicosociale.

Ilaria Giovannelli

Ilaria Giovannelli ha conseguito il dottorato di ricerca presso l'Università degli Studi di Perugia. Attualmente è ricercatrice presso il Dipartimento di Neuroscienze, Imaging e Scienze Cliniche dell'Università degli Studi 'G. D'Annunzio' di Chieti-Pescara ed Editor in Chief di In-Mind. I suoi principali interessi di ricerca riguardano i processi di stigmatizzazione, gli stereotipi, i pregiudizi, le discriminazioni di genere e i comportamenti non etici.

Clifford Stott

Professore di psicologia sociale, Keele University. Fra i suoi interessi di ricerca lo studio del comportamento collettivo. 

Daniela Renzi

Daniela Renzi è psicologa e Psicoterapeuta. Dal 2003 fa parte del gruppo di ricerca del progetto internazionale “La città dei bambini” dell’Istituto di Scienze e Tecnologie della Cognizione del Consiglio Nazionale delle Ricerche di Roma (https://www.istc.cnr.it/). All’attività di promozione e realizzazione del progetto affianca quella della gestione, della formazione professionale e della ricerca scientifica, in particolare si occupa di studiare gli effetti delle attività promosse dal progetto (Autonomia di spostamento e Partecipazione) sui bambini e sui vari attori sociali coinvolti.

Maria Paola Paladino

Maria Paola Paladino è professoressa in psicologia Sociale presso l’Università di Trento. I suoi interessi di ricerca riguardano la psicologia sociale. Dopo essersi occupata di deumanizzazione e le sue implicazioni sociali, la sua ricerca attuale si concentra su tematiche legate alla discriminazione di genere e le disuguaglianze socio-economiche ed educative.

Daniel Erlacher

Lisa Fellin

Associate Editor

Lisa Fellin si è laureata presso l'Università degli Studi di Milano-Bicocca e ha poi conseguito il dottorato di Ricerca in Psicologia Clinica presso l’Università degli Studi di Bergamo, dove è ricercatrice in Psicologia Clinica e da diversi anni svolge attività didattica e di ricerca. Si è formata come psicoterapeuta sistemico-relazionale all’European Institute of Systemic–relational Therapies (EIST) di Milano. I suoi interessi di ricerca si concentrano principalmente in campo clinico, in particolare nell’ambito della psicopatologia e della psicoterapia.

Patrizia Catellani

Patrizia Catellani è professore ordinario di Psicologia Sociale presso l'Università Cattolica di Milano. E’ stata visiting scholar presso Free University di Amsterdam, Katholieke Universiteit Leuven, University of Kent e Cardiff University. Dal 2002 al 2008 è stata membro dell’Executive Committee dell'European Association of Social Psychology (EASP, www.easp.org). Ha diretto diversi progetti di ricerca finanziati dall’Unione Europea, dal Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca e dall’Università Cattolica, ed è membro del Comitato scientifico del programma di ricerca Italian National Election Studies (ITANES, www.itanes.org). L’attività di ricerca è centrata sul ragionamento, la decisione e la comunicazione in ambito politico e sociale.

Sabine Pirchio

Sabine Pirchio è ricercatrice in Psicologia dello sviluppo e dell'educazione presso la Sapienza Università di Roma, dipartimento di Psicologia dinamica e clinica. I suoi principali interessi di ricerca riguardano: l'insegnamento e l'apprendimento delle lingue straniere con il format narrativo a scuola e in famiglia; lo sviluppo e educazione bilingue; le relazioni casa-scuola; il ruolo delle caratteristiche fisiche delle istituzioni educative per il comportamento e il benessere del bambino. Ha coordinato i progetti europei “Let’s become a bilingual family!” (BILFAM) sull’apprendimento informale della lingua straniera in famiglia e " School and family together for the integration of immigrant children " (SOFT) sull’uso di attività di apprendimento delle lingue e di esperienze condivise tra insegnanti e genitori per migliorare l'integrazione dei bambini immigrati a scuola.