Numero della rivista 26 2024

Potenziare l'apprendimento autoregolato nell'era digitale: ricerche e prospettive future

• Scritto da Paola D'Elia

Gli studenti diventano esploratori attivi del sapere, spinti a ricercare nuove scoperte, a indagare argomenti di loro interesse e ad adottare un approccio di tipo osservativo nei confronti del mondo circostante. Questo processo è inoltre alimentato da una motivazione intrinseca, derivante dal piacere dell'apprendimento e dall'auto-realizzazione, anziché da ricompense o pressioni esterne. L’importanza della capacità di apprendimento autoregolato nell'istruzione superiore è evidenziata da Anthonysamy (2022), che fornisce un quadro specifico per le strategie di SRL nell'online learning. Questo quadro diventa una guida essenziale, sottolineando la necessità di un approccio strutturato e consapevole nell'implementare tali strategie in contesti educativi online. Le strategie cognitive, metacognitive, motivazionali, comportamentali e sociali identificate dall'autore sono particolarmente rilevanti in questo contesto, poiché offrono agli studenti gli strumenti necessari per navigare con successo nell'ambiente online, affrontare le sfide e massimizzare le opportunità di apprendimento. Le strategie cognitive coinvolgono il pensiero attivo degli studenti, come la pianificazione di obiettivi di apprendimento specifici, la pianificazione del tempo di studio e il monitoraggio del proprio progresso. Queste attività aiutano gli studenti a gestire il proprio tempo, stabilire obiettivi realistici e monitorare la propria comprensione durante l'apprendimento online. Le strategie metacognitive riguardano la riflessione sugli obiettivi di apprendimento personali, l'autovalutazione della comprensione e l'adattamento delle strategie di apprendimento in base alle proprie esigenze. Gli studenti che utilizzano strategie metacognitive sono in grado di valutare la propria comprensione e regolare le loro strategie di apprendimento di conseguenza. Le strategie motivazionali mirano a potenziare la motivazione degli studenti, coinvolgendo tecniche come l'impostazione di obiettivi motivazionali personali, la visualizzazione del successo e il coinvolgimento in attività interessanti. Le strategie comportamentali coinvolgono azioni dirette degli studenti, come la gestione del tempo, la creazione di un ambiente di studio efficace e il ricorso al supporto quando necessario. Queste strategie aiutano gli studenti a organizzare il loro ambiente di apprendimento e a mantenere la disciplina personale durante lo studio online. Le strategie sociali coinvolgono l'interazione con altri studenti e insegnanti, come partecipare a discussioni di gruppo e collaborare su progetti comuni. Le strategie sociali aiutano gli studenti a costruire una rete di supporto e a ricevere feedback utili per migliorare il loro apprendimento (Anthonysamy, 2022). Il contesto dell'apprendimento informale sottolinea ulteriormente l'importanza cruciale delle competenze di SRL. Strategie come l'approfondimento della comprensione e la richiesta di aiuto emergono come predittori significativi dell'apprendimento informale. Poiché l'apprendimento informale spesso avviene in ambienti meno strutturati e supervisionati, gli studenti devono essere in grado di pianificare e gestire il proprio apprendimento, monitorare il loro progresso e adattare le loro strategie di apprendimento in base alle esigenze e alle sfide che incontrano lungo il percorso. In questo contesto, il coinvolgimento di educatori, istituzioni educative e governi è essenziale per promuovere e sostenere un apprendimento informale efficace e significativo che possa arricchire l'esperienza educativa degli studenti e prepararli per sfide e opportunità future (Tankari, 2022).

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